与你有关|72所社区养老院473所幼儿园年内建成 快看幸福蓉城时间表

“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，其中，关于“共享发展”，做了这样的论述。

市委十二届七次全会提出，在建设国家中心城市的过程中，要持续增进民生福祉，着力建设健康成都、幸福蓉城。为了使全市人民在共享发展中有更多获得感和幸福感，成都在生态、教育、养老等老百姓最关心的民生问题上已经部署“时间表”和“路线图”。记者近日从相关部门获悉，今年成都将完成建设72个社区养老院，全市扩建、新建公办幼儿园今年将达到473所。

生态福祉：出门500米有望见公园

今年以来，“成都蓝”屡屡在网络中刷屏，“开门见山”、蓝天白云、绚丽晚霞这些盛景也直接给成都的生态文明建设打出了优良的分数。今年以来，成都用一连串组合拳，打响了大气、水、土壤污染防治三大战役，前8月，成都中心城区达标天数达到了147天，PM10、PM2.5分别下降14.3%、13.6%。而为了进一步防治雾霾，成都更是立下了到“2020年，空气质量明显提升，空气质量优良天数稳中有升，占比力争达70%，全市细颗粒物PM2.5年均浓度小于50微克/立方米”的目标，让每位市民可以大口呼吸新鲜空气。

除了留住“成都蓝”，成都还将进一步扩大“蓉城绿”。2010年，成都尚无湿地公园的概念。如今，成都已有了31个湿地公园，其中2个为国家级湿地公园。成都市环保局相关负责人表示：“未来，待‘六湖八湿地’全面建成后，成都水系面积比将由7%提升到21%”。

已经出炉并开始实施的《成都市绿地系统规划（2013-2020）》显示，2020年，成都绿地系统建设将达到国家生态园林城市绿化指标标准，实现城市绿化覆盖率45%、绿地率40%、人均公园绿地15平方米的目标。为方便中心城区居民就近游园，成都还按照“300米见绿，500米见园”的要求规划了布局相对均衡合理的居住区公园、小区游园等公园绿地。届时，市民将享有更多“窗含西岭千秋雪”“濯锦清江万里流”的生态福祉。

老有所养：未来3年将建200个社区养老院

在玉林北路社区朗力养老中心内，院子里三三两两的老人或聊天或下棋，自得其乐。自开业以来，这家社区养老服务中心一直呈满员状态，同时还有周边几十位住家老人，享受其提供的各种上门服务。

在1217万成都户籍人口中，60岁及以上人口已达259万人，每百名成都人中，60岁以上的老人约有21人。 如何正确应对和有效解决高龄化快速增长和养老服务需求大量增加？事关成都数百万老年人家庭的民生福祉。为此，成都市首次以地方立法的方式，出台并实施了《成都市养老服务促进条例》，旨在解决养老服务产业“融资难”“用地难”“用人难”“运营难”等问题。

在居家养老服务部分中，还出现了一个具有“成都特色”的规定——提供老年助餐服务：“区（市）县人民政府应当因地制宜规划并设置老年食堂和助餐点，确保老年助餐服务覆盖所有社区。通过政府购买服务的形式，选择符合条件的社会餐饮企业为居家生活的高龄、失能及有需求的老年人提供就餐、送餐服务。”

老人们喜爱的社区养老院也将越来越多。《成都市社区养老院建设三年行动计划（2016年-2018年）》显示，未来3年成都将建设社区养老院200个，实现社区养老院在中心城区街道、区（市）县政府驻地镇、“十三五”规划的小城市全面覆盖。其中，今年将完成72个建设任务。此外，成都今年将建成社区日间照料中心666个。

此外，成都还将作为全国首批试点城市，试点“长期护理保险制度”，并有望在年内搭建起“长期护理保险制度”的框架，为全国探索经验。

教育共享：

年底前新增公办幼儿园学位14万个

孩子的教育问题事关千家万户，为了缩短城乡之间、区域之间、校际之间的差异，成都从2003年就开始长期推进义务教育均衡发展，并且投入逐年增多。

今年，就有一大批新建、改扩建学校项目启动，满足老百姓对教育资源的需求，享受更多教育实惠，为解决市民“入园难入园贵”难题，成都市教育局制定了“到2016年底，全市扩建、新建公办幼儿园473所失能老人养老院(成都)，新增公办幼儿园学位14万个”的目标。

与此同时，成华区今年启动46个教育建设项目，将竣工建成小学4所，新增小学学位4050个。金牛区也拟投资8.9亿，启动21个新建、改扩建学校项目，将新增校舍面积约24万平方米，新增教学班382个，新增学位15450个。在已经开工的下半年重点建设项目中，武侯区计划投资约9.8亿元，新建6所学校，包括百草园中学、来凤三路小学、晋吉东一街幼儿园等中小学和幼儿园，届时将新增近8000个学位。

在成都，几个学校可以共享一名优秀教师，这些老师能在多所学校间“穿梭”上课失能老人养老院(成都)，早已不是什么新鲜事，但未来还将有一种智慧教育体系帮助民族地区、农村学校共享优质教育资源。记者了解到，成都将探索开设“成都数字学校-优质学校专区”，实现音乐、体育、美术优质教育资源双向共享，在帮助民族地区、农村学校共享优质教育资源的同时，将具有民族特色、地域特色的音乐、美术、体育教育教学资源传送到城市学校，丰富课程资源。